上海跃然企管-讲师授课技巧实战训练

上海跃然企管-讲师授课技巧实战训练-课程介绍:

课程简介
由于人才是企业竞争力的主要关键，组织不断地学习，员工的培育发展都愈来愈受到重视。而在高能力、高绩效的要求之下，各种训练课程或活动的成本与效益，都将被严格的评估，内部讲师的责任自然更为沉重。其对于知识传承、运作上的教导，绩效建立与培育人才，都有着更为深远的影响。
有鉴于此，本课程将针对参加人员，引导其建立更为厚实的训练专业基础，并学习到主持训练教学的方法与技巧，增进其在教学上沟通表达与操作互动的能力，以强化企业内部讲师群，彻底提升企业在训练发展方面的绩效，强化其在人才上的竞争力!
学员收获
 能够了解与正确叙述担任内部训练讲师的角色、职责。
 能够对成人学习与企业训练的理论基础，建立正确的认知。
 学习到执行训练教学的方法与技巧，并懂得配合不同的状况加以运用。
 能够在主持训练教学时操作相关的互动。
 得以建立或改善进行训练教学的引导与表达能力。
 对训练教学辅助设备与工具均能懂得正确的运用。
 现场实战演练，微格分析，迅速提升授课技巧
授课对象
具有一定授课经验的企业培训负责人、HR经理、企业内部讲师
学员的课前准备工作
学员需要在参加培训前做如下准备工作：
 准备5分钟的一段开场白，包括个性化的自我介绍
 准备10分钟的主题演讲，并做好PPT：演讲内容自定
 准备一个案例：将会在授课中由准备者带领其他学员讨论、分析，讲师现场辅导
 准备一个游戏：将会在授课中由准备者带领其他学员实施游戏，并做点评分享，讲师现场辅导
课程大纲
单元一：培训与培训师
在这一单元，学员将了解到：
 什么是培训？培训的三要素是什么？要使培训有更好的效果，讲师首先要做什么？
 培训师的职责是什么？
 作为企业的内部讲师，如何通过培训来协助企业文化的形成与完善？
 培训师的要求是什么？讲师应具备什么样的专业知识？
单元二：了解你的学员
在这一单元，学员将了解到：
 成人学习的特点是什么？我的学习曲线是怎样的？
 什么是成人学习的VHF法则？这对讲师授课有什么样的启示？
 四种不同的学习风格是什么？各有什么样的特点？讲师如何运用学员的学习风格来组织培训？
 成人学习的五大步骤是什么？怎样学习会更有效？
 测试：学习风格测试
单元三：如何克服紧张情绪
在这一单元，学员将了解到：
 紧张的原因是什么？消除紧张的方法有哪些？
 什么是“支撑物”？常见的支撑物有哪些？如何运用支撑物来消除紧张情绪？
 什么是讲师的“舒适地带”？讲师应如何面对“舒适地带”的诱惑？
 现场演练：如何克服紧张情绪
单元四：如何做好开场白
在这一单元，学员将了解到：
 好的开场白包括哪些内容？什么是开场白的“五问”？
 如何做好个性化的自我介绍？讲师可以从哪些方面设计自我介绍？
 好的自我介绍的标准是什么？
 现场演练：个性化的自我介绍、开场白
单元五：授课技巧高级实战训练
模块一：案例分析
 如何搜集案例、修改案例并用于特定的培训课程中？
 如果描述、讲解案例？怎样对案例进行分析？
 实战演练：案例分析
模块二：游戏在培训中的应用
 游戏的分类与用途？怎样根据授课的主题、学员的对象以及时间来选择、修改或设计游戏？
 在组织游戏的过程中，需要注意什么？
 如何做好游戏的点评？
 实战演练：游戏点评训练
模块三：讲师的重要技巧——观察、提问、引导与归纳
 讲师如何训练自己的观察力，以便在工作中、生活中发现细节，发现素材，从而运用于授课过程中？
 什么样的问题能启发学员的思考？怎样提问，能帮助学员发现事实？
 讲师如何运用引导的技巧来调动学员的积极性？在授课时，如何运用引导的技巧来面对可能产生的冲突或难题？
 讲师如何运用归纳的方法，对学员的观点、小组讨论的结果进行总结？
 实战演练：观察、提问、引导与归纳